Новый председатель EAF д-р Рудо Цемунху с гордостью называет «Нормальный» своим домом

Летом 1999 года доктор Рудо Цемунху вместе со своими тремя маленькими детьми и мужем переехала из Зимбабве в Юниверсити-Парк, штат Пенсильвания. С начала нового тысячелетия по 2005 год она получила степени магистра и доктора в области лидерства в сфере образования в Пенсильванском университете. Государство, учреждение R1.

Тогда профессор второго курса Redbird и новый председатель Департамента управления образованием и фондов (EAF) искали стипендии, гранты и стипендии, чтобы помочь оплатить ее обучение.

Ни секунды не отведено для чего-либо, кроме письма, исследований и времяпрепровождения с семьей.

«Было давление, связанное с получением этих средств. Они напоминали нам: «Деньги не даются на неопределенный срок», - сказал Цемунху. «Так всегда под ногами горел огонь».

Еще одной причиной настойчивости Цемунху было желание использовать возможности, которые ей предоставили родители. В деревне, где она выросла, особенно в 1970-е и 1980-е годы, многие женщины не имели возможности получить высшее образование – редкий и единственный путь к профессиональной карьере.

«Если женщина могла зайти так далеко, ее возможности ограничивались уходом за больными или преподаванием», — сказала она.

Ее мать и отец, последний из которых был учителем третьего класса, обеспечили Рудо и ее пяти братьям и сестрам возможность посещать миссионерскую школу. Она решила пойти по стопам отца, став одновременно учителем и директором школы. К сожалению, условия ее работы всегда были более шаткими, чем у ее коллег-мужчин.

«В Зимбабве у меня было так много проблем. Мне, как женщине, было сложно попасть на какие-либо содержательные должности, зачастую это были временные преподавательские должности», — рассказала она.

«Я понял, что для того, чтобы двигаться вперед, мне нужно сделать смелый шаг. Это был единственный способ существенно изменить мою жизнь и жизнь моих детей».

Целью Цемунху было подготовить будущих руководителей школ в качестве профессора P-12 и высшего образования в Соединенных Штатах. Коллеги заверили ее, что ни один колледж или университет не возьмет ее на работу, пока она не приобретет преподавательский и административный опыт в Штатах, поэтому Цемунху одновременно получила лицензию на преподавание и получила высшее образование в области образования.

На этом проблемы не закончились. Вскоре после поступления в Пенсильванский университет она стала матерью-одиночкой.

Ее решимость в сочетании с сильным обучающим сообществом помогли ей выжить.

«Я всегда помнил, откуда я родом, и всегда помню, что кто-то мне помог. Я старался передать доброту, которую получил. Потому что, если бы не добрые люди в Пенсильвании, я бы этого не сделала», — сказала она. «И то, как со мной обращались, является частью того, что определяет мою точку зрения как профессора и лидера в сфере образования».

Несколько раз Цемунху могла привести на занятия своих детей. Это одна из многих мер, которые она предлагает как профессор в знак признания трудностей, с которыми сталкиваются взрослые ученики.

Для своей первой преподавательской роли в США Цемунху переехала в Ворчестер, штат Массачусетс, чтобы работать учителем обществознания в средней школе. Затем она помчалась в Бостон, чтобы получить некоторый административный опыт в качестве координатора альтернативной школы в городе.

Между Массачусетсом и Зимбабве Цемунху обслуживал школы P-12 в течение 15 лет. Ее разнообразный опыт выделил Цемунху как доцента первого года обучения в Университете Арканзаса в Литл-Роке. Было только два профессора-женщины, включая Цемунху, и он был единственным цветным профессором. Ее исследования и пропаганда этих групп, иностранных студентов и учителей определили ее повестку дня.

«В душе я учитель», — сказал Цемунху. «Это работа, которой я занимался всю свою жизнь. Я. Но я также очень заинтересован в помощи обездоленным людям. Это темы, которые, естественно, меня вдохновляют».

Цемунху активно работал в комитетах, был ведущим ученым и преподавателем с высоким рейтингом в Арканзасе. Однако «стеклянный потолок» отягощал ее стремление к лидерству.